Rüsen - A razão histórica - Pragmática

Nesse capítulo, Rüsen continua o trabalho de ligar indissociavelmente a ciência história às estruturas da consciência histórica na vida prática, em reforço do argumento de que a ciência não é uma especialidade acima das pessoas comuns, mas uma especialização e metodização do pensamento histórico, que é comum a todas as pessoas. É nesse contexto que a Didática da História pode aparecer como parcela da Teoria da História preocupada com as condições de produção do conhecimento histórico, que se encarnam na realidade, composta também por um pensamento histórico e uma cultura histórica típicos de seu contexto.